{"id":349,"date":"2023-10-22T14:48:54","date_gmt":"2023-10-22T14:48:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formazioneicisili.it\/smartkids\/?p=349"},"modified":"2023-10-23T16:18:27","modified_gmt":"2023-10-23T16:18:27","slug":"gita-nel-bosco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.formazioneicisili.it\/smartkids\/2023\/10\/22\/gita-nel-bosco\/","title":{"rendered":"Gita nel bosco"},"content":{"rendered":"\n

Attivit\u00e0 del 17\/10\/2023 <\/p>\n\n\n\n

Docenti: Silvia Casadio, Ornella Loi<\/p>\n\n\n\n

Obiettivi e discipline<\/strong>: matematica, geografia, scienze, spirito d’iniziativa, effettuare scelte e argomentarle<\/p>\n\n\n\n

Questa settimana la classe seconda \u00e8 stata coinvolta in un compito di realt\u00e0<\/strong> “organizzare una gita nel bosco per la fine dell’anno scolastico”. Un compito articolato in tre fasi, che ha richiesto l’esercizio di competenze trasversali come la capacit\u00e0 di lavorare in gruppo<\/strong>, lo spirito d’iniziativa e la capacit\u00e0 di risolvere problemi<\/strong> oltrech\u00e9 competenze in geografia, scienze e matematica.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Inizialmente, con un’attivit\u00e0 nel grande gruppo, ciascun alunno \u00e8 stato chiamato a commentare una delle fotografie proiettate nello schermo che, nell’insieme, mostravano diversi aspetti dell’ambiente bosco<\/strong> con l’intento di “far ambientare” i bambini.<\/p>\n\n\n\n

A partire dalle immagini sono emerse le conoscenze degli alunni sul bosco ma anche le esperienze personali<\/strong> e i ricordi<\/strong>. A conclusione di questa fase introduttiva \u00e8 stata spiegata la consegna.<\/p>\n\n\n\n

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Nella seconda fase<\/strong> a ciascun alunno \u00e8 stato consegnato un chromebook per andare a svolgere due esercizi nella Jamboard assegnata su Classroom. I bambini hanno eseguito l’accesso autonomamente con l’account dell’istituto, per andare a eseguire il compito: “cosa indossare per la gita nel bosco<\/strong>“. Ciascun alunno doveva eliminare dalla lavagna interattiva gli indumenti e gli accessori ritenuti superflui o inadeguati.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Successivamente, in coppia, dovevano confrontarsi <\/strong>e motivare <\/strong>le scelte effettuate. In partenza le docenti avevano chiarito che vi erano tante risposte possibili al quesito posto, tutte ugualmente valide se supportate dalle opportune motivazioni. I bambini hanno quindi lavorato in un clima sereno con tempi distesi. Successivamente, con un esercizio analogo al precedente, ciascun alunno doveva decidere “cosa mettere nello zaino” scegliendo tra i diversi oggetti sulla Jamboard e poi confrontarsi nuovamente con i compagni.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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La settimana prossima<\/strong> verr\u00e0 chiesto loro di calcolare la spesa necessaria ad acquistare gli oggetti scelti e compilare una tabella riassuntiva.<\/p>\n\n\n\n

Per noi docenti si \u00e8 trattato di sperimentare una modalit\u00e0 pi\u00f9 coinvolgente per verificare le competenze degli alunni, andando a strutturare un’attivit\u00e0 ripresa da una guida (che proponeva la somministrazione di tutta una serie di schede) con la mediazione della tecnologia<\/strong>. Finora i bambini hanno mostrato, tutti, grande motivazione e impegno!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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