{"id":608,"date":"2024-10-05T12:23:57","date_gmt":"2024-10-05T12:23:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formazioneicisili.it\/smartkids\/?p=608"},"modified":"2024-10-13T20:12:02","modified_gmt":"2024-10-13T20:12:02","slug":"libro-di-carta-e-libro-digitale-a-confronto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.formazioneicisili.it\/smartkids\/2024\/10\/05\/libro-di-carta-e-libro-digitale-a-confronto\/","title":{"rendered":"Libro di carta e libro digitale a confronto."},"content":{"rendered":"\n

Attivit\u00e0 <\/strong>del 01\/10\/2024<\/p>\n\n\n\n

Docenti<\/strong>: Simona Ilot, Ornella Loi<\/p>\n\n\n\n

Obiettivi e discipline: Inglese<\/strong>, svolgere esercizi sia sul libro cartaceo che digitale. Competenze trasversali, imparare ad imparare, riflettere sul proprio apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

Gi\u00e0 negli anni precedenti i bambini sono stati messi in condizione di lavorare sia sui libri cartacei,<\/strong> sia sugli stessi in versione digitale<\/strong>. Oggi le insegnanti hanno deciso di spingere gli alunni ad una riflessione e ad un confronto <\/strong>di questi due strumenti, sottolineandone le differenze e le specificit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Per cominciare l’insegnante disegna sulla lavagna una tabella<\/strong>, dividendola in due parti, libro cartaceo e libro digitale. Quindi chiede ai bambini di individuare le differenze, che cosa si pu\u00f2 fare con uno e che cosa con l’altro, perch\u00e9 in alcuni casi pu\u00f2 essere meglio usare il digitale e in alcuni casi la carta.<\/p>\n\n\n\n

Riportiamo qui sotto le risposte dei bambini<\/p>\n\n\n\n

Libro di carta<\/strong><\/td>Libro digitale<\/strong><\/td><\/tr>
– \u00e8 fatto di carta
<\/td>		– non \u00e8 fatto di carta, non si pu\u00f2 toccare, e fatto di “tecnologia”<\/td><\/tr>
– per usarlo non serve nient’altro<\/td>– per usarlo serve un dispositivo<\/td><\/tr>
– ci si pu\u00f2 scrivere con la matita<\/td>– si possono ascoltare gli audio<\/td><\/tr>
– si possono fare gli esercizi<\/td>– si possono fare e correggere gli esercizi<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>
caratteristiche dei libri digitali e dei libri cartacei secondo i bambini<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

L’insegnante quindi distribuisce i libri di inglese cartacei e apre alla Lim <\/strong>il libro digitale BillyBot 3.<\/p>\n\n\n\n

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il libro digitale aperto sullo schermo della classe<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Negli anni precedenti l’uso delle risorse del libro \u00e8 stato semplificato dalla maestra, che le ha rese disponibili immediatamente nella classroom<\/em>, quest’anno invece vorremmo che fossero i bambini ad accedere ad un account personale<\/strong>, per poter utilizzare tutte le risorse del libro digitale sia a scuola, che a casa.<\/p>\n\n\n\n

Intanto, i bambini fanno delle prove di uso dall’account del docente, dopo aver seguito una dimostrazione sulla schermo della classe. <\/p>\n\n\n\n

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i bambini lavorano sui libri cartacei e digitali contemporaneamente<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Essendo il libro ricco di risorse e funzionalit\u00e0, gli alunni hanno bisogno della guida delle maestre per orientarsi. Il giusto utilizzo infatti richiede diverse abilit\u00e0<\/strong>, tra le quali per esempio muoversi tra diverse schede aperte nel browser, cliccare sui link giusti per aprire gli esercizi interattivi, trovare le sbarre di scorrimento, chiudere gli strumenti di disegno quando non sono pi\u00f9 necessari.<\/p>\n\n\n\n

Alla fine della lezione la maggior parte dei bambini ha potuto sperimentare la maggior parte delle funzioni del libro digitale, e ha potuto usarlo per ascoltare gli audio<\/strong>, per verificare <\/strong>la correttezza degli esercizi di completamento e per svolgere semplici esercizi di memorizzazione.<\/p>\n\n\n\n

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