{"id":789,"date":"2025-04-17T20:11:39","date_gmt":"2025-04-17T20:11:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formazioneicisili.it\/smartkids\/?p=789"},"modified":"2025-04-17T20:11:39","modified_gmt":"2025-04-17T20:11:39","slug":"scratch-in-traduzione-body-parts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.formazioneicisili.it\/smartkids\/2025\/04\/17\/scratch-in-traduzione-body-parts\/","title":{"rendered":"Scratch in traduzione: body parts"},"content":{"rendered":"\n

Obiettivi inglese<\/strong>: consolidare il lessico relativo alle parti del corpo<\/strong>. Tecnologia: utilizzare il plugin<\/em> traduzione <\/strong>nell\u2019applicazione proposta. Competenze trasversali: pensiero computazionale, problem solving<\/em>, resilienza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Questa settimana abbiamo fatto un nuovo passo avanti nel mondo della programmazione a blocchi con Scratch<\/strong>. Le nostre alunne e i nostri alunni hanno gi\u00e0 realizzato diversi progetti con questa applicazione, per vedere come \u00e8 stata realizzata la cartolina di Natale, ad esempio, clicca qui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Utilizzare Scratch significa proporre attivit\u00e0 interdisciplinari<\/strong> e offrire occasione di sviluppare le competenze trasversali chiave per l\u2019apprendimento permanente<\/strong>, in qualsiasi disciplina: pensiero computazionale, problem solving<\/em> e resilienza.<\/p>\n\n\n\n

Dopo aver effettuato l\u2019accesso al proprio profilo con le credenziali fornite dall\u2019insegnante, username e password che non contengono il nome degli alunni<\/strong>, abbiamo chiesto loro di individuare i pulsanti per l\u2019inserimento degli sfondi e degli <\/strong>sprite<\/strong>.<\/em> Non \u00e8 cos\u00ec scontato ricordarli, soprattutto se \u00e8 passato del tempo dall\u2019ultimo utilizzo dell\u2019app. Dopo qualche minuto di smarrimento, tutti hanno ripreso confidenza con lo strumento.<\/p>\n\n\n\n

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Alunna ricerca lo sfondo indicato dalla docente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Per prima cosa abbiamo aggiunto uno sprite disegnato da no<\/strong>i: una casella di testo contenente la parola \u201chead\u201d. Disegnare un sprite non \u00e8 cos\u00ec immediato, neanche se si tratta solamente di disegnare un rettangolo e inserirvi dentro una parola. I bambini hanno dovuto \u201clitigare\u201d con il ridimensionamento della casella di testo, e la successiva modifica del colore del testo per poterlo rendere leggibile. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Per questo sprite<\/em> abbiamo poi composto il codice<\/strong>, ovvero trascinato nell\u2019apposito spazio di lavoro i blocchi di comandi<\/strong>. Abbiamo quindi aggiunto la gi\u00e0 nota componente aggiuntiva \u201ctext to speech\u201d<\/strong> per far parlare lo sprite, attraverso una voce sintetica che legge quanto scritto nell’apposito comando. <\/p>\n\n\n\n

Infine abbiamo introdotto la novit\u00e0 pi\u00f9 interessante, il componente aggiuntivo che permette di tradurre quanto scritto in diverse lingue<\/strong>. I nostri alunni hanno scritto in inglese e poi inserito il comando \u201ctranslate head in italian<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Risultato ottenuto: non appena la voce sintetica pronuncia Head<\/em>, compare il fumetto con la traduzione.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

In tutte le varie fasi i bambini erano guidati passo passo dall’insegnate alla LIM<\/strong>, ma pi\u00f9 di una volta \u00e8 stato necessario girare tra i banchi per offrire supporto tecnico. Scratch non \u00e8 un’applicazione semplice da utilizzare, proprio per questo \u00e8 un’ottima palestra per sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti della tecnologia, senza perdersi d’animo di fronte alle difficolt\u00e0. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Siamo consapevoli sia delle difficolt\u00e0 che si incontrano in questo ambiente e proprio per questo offriamo supporto e incoraggiamento costante, prestando pi\u00f9 attenzione al processo<\/strong> piuttosto che al prodotto finale.<\/p>\n\n\n\n

Questa volta abbiamo gettato le basi, nella prossima lezione andremo a editare e programmare gli sprite<\/em> relativi a tutte le parti del corpo!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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