Il corso didattica digitale e classi virtuali intende proseguire, integrare e innovare le azioni del nostro Istituto a favore di una didattica attiva che ponga al centro il singolare processo di apprendimento di ciascun alunno e al contempo offra occasioni di esercitare le cosiddette competenze trasversali, prime tra tutte la capacità di collaborare per la costruzione della conoscenza.  

Gli strumenti digitali proposti sono frutto di un’accurata selezione, non perché siano gli strumenti per la didattica migliori in assoluto. Trovare gli strumenti migliori è in sé un falso problema, o un problema troppo semplicistico per essere risolvibile. Migliore per chi? Per quale docente, per quali alunni, per il raggiungimento di quali obiettivi?

Per rendere questa complessità abbiamo utilizzato la metafora di “ecosistema digitale”, nel quale tutte le componenti sono collegate e lavorano in modo complementare, per garantire il buon funzionamento e “la salute” del tutto. 

Esiste un numero sconfinato di strumenti digitali per la didattica, e per ciascuno possiamo immaginare molteplici modalità di utilizzo, più o meno convenzionali. Inoltre occorre considerare tutti gli aspetti che ruotano intorno all’utilizzo dello strumento in sé: dalla netiquette alla tutela dei dati personali, dall’efficacia formativa alla sicurezza in rete.

Tenendo conto di tale complessità abbiamo individuato alcuni principi guida così da poter affermare che le applicazioni e gli strumenti del nostro ecosistema digitale sono usabili, sicuri, integrati e sostenibili.

Protagoniste del corso sono per prime le app della Google Workspace for Education: disegni, documenti, presentazioni tra quelle che abbiamo già sperimentato durante il corso. Altri servizi aggiuntivi come Google MyMaps, App di terze parti come Canva, integrate nell’ecosistema digitale tramite Google Classroom e infine applicazioni che utilizziamo senza che gli studenti debbano effettuare l’accesso tramite l’account istituzionale, come Padlet e Mentimeter.

Il punto di partenza del corso è stato quindi quello di offrire un quadro di tale complessità per sviluppare la consapevolezza non solo delle potenzialità di tali strumenti, ma del fatto che ciascun docente sia supportato dalla struttura che l’Istituto ha messo in piedi, per rendere la didattica digitale in classe più sicura, oltreché efficace.  

La complessità può essere gestita più serenamente con il supporto reciproco tra colleghe e colleghi alla pari, che mettono in campo le proprie competenze e si mettono in gioco, con tutto il bagaglio di perplessità e paure.

In quest’ottica l’offerta è quella di un corso interattivo nel quale le docenti apprendano “nel fare”, con frequenti pause di riflessione, brainstorming, sondaggi mediati da strumenti accattivanti quali Padlet e Mentimeter.

Inoltre in ogni incontro viene proposta una “pillola” di Intelligenza artificiale. Per visionare la presentazione sull’ecosistema digitale elaborata dall’AI di Prezi clicca qui.

 Ma dei contenuti di ciascun incontro parleremo più approfonditamente nei prossimi articoli.