Il progetto SmartKids, iniziato nell’anno scolastico 2022/2023 con la promessa di accompagnare una classe dalla primaria alla secondaria di primo grado, è giunto alla sua quarta tappa. Guardando indietro, il percorso compiuto dai nostri alunni è una testimonianza tangibile di come l’integrazione consapevole delle tecnologie possa contribuire a trasformare l’apprendimento, rendendolo più autonomo, collaborativo e profondo.

📈 La crescita: dalla guida all’autonomia

Il progresso più evidente riguarda la padronanza degli strumenti digitali e l’evoluzione delle competenze trasversali.

• Dalla guida al login autonomo: partiti in Classe Prima con attività molto guidate, incentrate sull’uso di base del Chromebook e del touchscreen, i bambini hanno rapidamente raggiunto l’autonomia nell’accesso e nella gestione dei propri account personali già in Classe Seconda.
• Gestione degli strumenti complessi: la navigazione tra diverse applicazioni (dalla suite Google a piattaforme esterne come MindMup, Kahoot e Tinkercad) è passata dall’essere un’istruzione passo-passo a una competenza data per acquisita. Nella Classe Quarta, gli alunni non solo usano questi strumenti, ma li sanno applicare per compiti complessi e metacognitivi, come mappare l’intera struttura del libro di testo di inglese.

🛠️ Esplorazione tecnologica: oltre il dispositivo

Il cuore del progetto è la sperimentazione continua di strumenti innovativi per potenziare le discipline curricolari:

• Coding e Robotica: il percorso di programmazione è maturato partendo dal linguaggio visuale di Scratch Junior (Classe Prima) per poi passare alla versione completa di Scratch (Classe Seconda e Terza) e alla robotica con il robot Edison V3. L’obiettivo non è solo muovere un robot, ma sviluppare il pensiero computazionale e la capacità di risolvere problemi.
• Fisico e digitale (Tinkering): La saldatura virtuale di concetti è stata affiancata dalla creazione di oggetti reali. I bambini hanno imparato a modellare in Tinkercad (realizzando nomi, emoticon, uova di Pasqua e zucche) e a costruire semplici circuiti elettrici su cartoncino per il tinkering.
• Mappe e strumenti di sintesi: l’uso costante di strumenti di mappatura come MindMup e Google MyMaps ha allenato l’abilità di sintetizzare concetti e organizzare informazioni complesse, dalla geografia (paesaggi e climi) alla struttura del testo narrativo.

🌍 Collaborazione e competenze per la vita

Il progetto ha rafforzato le soft skills, essenziali per l’apprendimento e per la vita:

• Peer Tutoring e cooperazione: la pratica di affiancare i compagni più giovani (Classe 1ª) ha reso gli alunni della Classe Quarta mentori responsabili, consolidando le loro conoscenze attraverso l’insegnamento.
• Negoziazione e inclusività: il lavoro in gruppo e i gemellaggi con le classi di Seulo e Ussana (culminati in un incontro in presenza) hanno fornito un terreno fertile per esercitare la negoziazione e la collaborazione.
• Consapevolezza critica (IA): la sperimentazione con l’Intelligenza Artificiale (Gemini) per creare storybook in inglese ha introdotto il concetto cruciale di valutazione critica dell’output digitale, riconoscendo che l’IA “qualche volta sbaglia” e ha bisogno di una guida umana.

Guardando ai risultati, dai grafici sulla raccolta dati realizzati in Fogli Google alla capacità di superare la frustrazione davanti ai blocchi di codice non funzionanti, gli Smart Kids hanno dimostrato non solo di assorbire i contenuti, ma di sviluppare un atteggiamento resiliente e proattivo verso la conoscenza.

Siamo felici dei traguardi raggiunti e pronti per le nuove sfide che ci attendono!