Il 6 marzo ha avuto luogo, in modalità online, il primo incontro del percorso formativo “Laboratorio IA: la tua cassetta di attrezzi intelligenti”. Questo ciclo di laboratori pratici, articolato in cinque moduli per un totale di dieci ore, si propone di fornire ai docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado strumenti concreti per un’integrazione consapevole e metodologicamente fondata delle nuove tecnologie nella didattica quotidiana.

Il primo laboratorio, della durata di due ore, ha esplorato le potenzialità dell’IA nella pianificazione e nell’organizzazione del lavoro docente.

L’infrastruttura digitale: Google Sites come repository dinamico

L’attività ha preso avvio con una fase preparatoria essenziale: la creazione di un ambiente digitale strutturato su Google Sites. Tale piattaforma è stata configurata non solo come un semplice archivio di materiali, ma come un repository destinato alla fruizione diretta da parte degli studenti. All’interno del sito saranno integrati materiali interattivi; in questa fase iniziale, abbiamo predisposto lo schema all’intenro del quale saranno inserite le prime risorse prodotte in HTML attraverso la sinergia tra Canva e Gemini, dimostrando come l’IA possa supportare la generazione di contenuti personalizzati. Qui il link al sito creato per questo corso, che verrà implemementato di volta in volta.

Gemini e la programmazione dell’Assistente Personale

Una parte centrale dell’incontro è stata dedicata alla sperimentazione avanzata con Gemini. Superando l’uso della semplice interfaccia di chat, i partecipanti hanno appreso a programmare un “Gem” personalizzato, denominato “Assistente Personale del Docente”. Questo strumento è stato istruito per fungere da supporto operativo in grado di:

• Generare schemi di attività e syllabus strutturati.
• Elaborare programmi didattici complessi.
• Fornire risposte basate su istruzioni specifiche per le esigenze organizzative della classe e della sezione.

La successiva fase di test ha permesso di verificare l’efficacia dell’assistente digitale nel contestualizzare le risposte in base ai diversi ordini di scuola, inclusa la progettazione per i più piccoli della scuola dell’infanzia.

NotebookLM: Gestione delle fonti e progettazione curricolare

L’ultima sessione formativa ha introdotto l’uso di NotebookLM, definendolo come un “archivio intelligente” per il docente. È stato illustrato come costruire un intero corso didattico partendo esclusivamente da fonti selezionate (documenti PDF, link, video), garantendo una base di conoscenza sicura e interrogabile. L’attenzione si è focalizzata sulla capacità dello strumento di:

• Dialogare con le fonti: interrogare il materiale caricato per estrarre concetti chiave o generare sintesi.
• Creare fonti personalizzate: configurare repository tematici dai quali generare materiali didattici pronti all’uso, partendo da specifiche esigenze progettuali e dalla necessità di creare attività mirate.

Verso i prossimi moduli

Questo primo incontro rappresenta il primo passo di un percorso che toccherà temi quali lo storytelling digitale, la produzione multimedia e la programmazione di giochi didattici interattivi. Al termine di ogni laboratorio verrà rilasciato un attestato di partecipazione, a conferma dell’impegno profuso nel processo di aggiornamento professionale continuo.

L’obiettivo finale rimane la promozione di una “didattica aumentata”, dove la tecnologia funge da catalizzatore per l’innovazione metodologica e l’inclusione in ogni grado scolastico.